Thursday, February 28, 2008

เผยแพร่ผลงานวิชาการของนายสฤษดิ์ศักดิ์ ชิ้นเขมจารี

ชื่องานวิจัย การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง

หน้าที่ชาวพุทธ กลุ่มสาระการเรียนรู้

สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยการเรียนรู้

แบบร่วมมือกันเรียนรู้

ชื่อผู้วิจัย นายสฤษดิ์ศักดิ์ ชิ้นเขมจารี

ตำแหน่ง ครูชำนาญการ โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จ

พระศรีนครินทร์ ร้อยเอ็ด

ปีการศึกษา 2550

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ1. เพื่อพัฒนาแผนการ

จัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

เรื่อง หน้าที่ชาวพุทธ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 2. เพื่อเปรียบเทียบผล

สัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ

วัฒนธรรมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนรู้โดยใช้การเรียนรู้

แบบร่วมมือก่อนการทดลองและหลังการทดลอง 3. เพื่อศึกษาความ

พึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนรู้โดยใช้การเรียนรู้

แบบร่วมมือ

กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5โรงเรียนเฉลิม

พระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร์ ร้อยเอ็ด ที่เรียนวิชาสังคมศึกษา

42102 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2550 จำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้

ได้แก่ 1.แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง หน้าที่ชาวพุทธ กลุ่มสาระการเรียนรู้

สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 5 แผน

แผนละ 2 ชั่วโมง รวมทั้งสิ้น 10 ชั่วโมง 2. แบบประเมินพฤติกรรมระหว่าง

เรียนของนักเรียน เป็นชนิดมาตราส่วนประมาณค่า(Rating Scale) 5 ระดับ

จำนวน 5 ข้อ 3. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง หน้าที่

ชาวพุทธ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เป็นแบบทดสอบชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก

จำนวน 30 ข้อ 4. แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัด

การเรียนรู้ เป็นชนิดมาตราส่วนประมาณค่า(Rating Scale) 5 ระดับ

จำนวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย

ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที

ผลการวิจัย ปรากฏผล ดังนี้

1. แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้ เรื่องหน้าที่

ชาวพุทธ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ผู้วิจัยได้สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ

87.74 / 82.43 และมีดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.7129 แสดงว่า

นักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนเพิ่มขึ้นร้อยละ 71.29

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง หน้าที่ชาวพุทธ กลุ่มสาระ

การเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

โดยการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้ก่อนการทดลองและหลังการทดลอง

มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยค่าเฉลี่ย

ของคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการทดลอง สูงกว่าค่าเฉลี่ย

ของคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนการทดลอง

3. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีความพึงพอใจต่อการเรียน

ด้วยแผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้ เรื่องหน้าที่ชาวพุทธ

กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม มีความพึงพอใจ

อยู่ในระดับมาก